打破教育的局限性。

比如，开展教育的老师和接受教育的学生，第一个（重复名词，泛指、概括、强调…）首先（副词）都要学习的知识：完全（副词）肯定（动词）——教育是会经常出错的——这一常识；以及——所有人类由不得Ta自己，不管承认、驳斥与否，也都是以相对无知的一个状态，存在于世的——又一现实。

教育塑造人格，形成社会潮流，继而影响政策，由此产生一系列变化，再导致教育一次次修改和制定，陷入良性循环。归根结底破局的方法，在于重塑“教育”的方式。